CURSOS PARA

MENORES

En Tower convertimos la enseñanza del inglés en edades tempranas en una experiencia agradable, motivadora y divertida.

Guess What 1 (5 a 6 años).

TEMA CONTENIDO
0 Hello Saludos y despedidas, colores, números. La Curiosidad
1 School El colegio, objetos escolares, Lenguaje de la clase. La Amistad
2 Toys Los juguetes. What’s this? It’s a/an. .. Decir gracias.
3 Family La familia. Who's this, that? How are you? Amar la familia.
4 At Home En casa. Las habitaciones. Where are you?/ Where’s? Cuidartuscosas.
5 My body Partes del cuerpo. I’ve got… Higiene personal
6 Food La comida. I like/ Do you like..? La Paciencia.
7 Actions Verbos de acciones. I can/Can you (ride a bike)? Ayudar a los amigos.
8 Animals Animales del zoo. (Elephants) are (big). Have got. Respetar los animals.
0 Evaluation Evaluación cada 2 unidades. Notas cada trimestre. Teatro fin de curso

GuessWhat 1 tiene como objetivo motivar y emocionar a las mentes jóvenes. Aprenderán inglés con una programación adecuada a su edad e intereses,con una continuada y puntual evaluaciónlingüística. Amplía los conocimientos culturales y fomenta la curiosidad por el mundoademás de enseñar habilidades y valores sociales.

 

Metodología

 

Las clases se imparten en inglés utilizando un lenguaje natural y contextualizado. Este lenguaje hablado es complementado por JollyPhonics, método que facilita la lectura precoz. El “Teatro fin de curso”, es una muestra de las actividades favoritas elegidas por los alumno/as.¡OJO! Conlleva participación del público!.

 

The Tower Routine:

 

1. Esperamos en fila y entramos ordenadamente en clase. ¿Sabéis contestar la pregunta para entrar? ¿O hoy toca decir la palabra o frase secreta?

 

2. Sentados en semi-circulo – y comenzamos. ¿Quién pasa lista hoy? Más preguntas que contestar, tarjetas y objetos que nombrar, y memoria que hacer. Quizás también alguna canción o poesía rítmica, todopara activar el “chip” del inglés.

 

3. Presenta el/la Teacher el nuevo lenguaje. Puede ser un set de palabras nuevas, frases enteras, o un pequeño diálogo o historieta.

 

4. Todos juegan, repiten y practican el nuevo lenguaje muchas veces, cambiando de actividad a actividad hasta que resulte fácil y con buena pronunciación. Esta es la fase de la pizarra interactiva, el bingo, mímica,cuentos, escuchar y actuar, cantar y bailar...

 

5. Table time! Teacher demuestra como completar las actividades en el Activity Book y cada uno trabaja individualmente mientras Teacher observa y comprueba el grado de consecución de sus objetivos. Dedica tiempo personalizado para ampliar o clarificar los nuevos conceptos según la necesidad individual.

 

6. Tidy-up time. Con el aula recogida y ya preparados para terminar la clase, queda tiempo para un último juego. Acabamos enla fila y….listos para salir de clase mostrando los mejores modales.

 

7. El/la Teacher nos entrega en la puerta de la calle a nuestras madres, padres o cuidadores.